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Verificar antes de compartir
Separar indicios, afirmaciones y evidencia; reconocer que una imagen sin errores visibles también puede ser falsa.
Programa formativo · AIIMG-2026.1
Imágenes con IA: leer, crear y cuidar
Un taller y curso modular para que estudiantes, familias y docentes analicen imágenes sintéticas, protejan a su comunidad y adopten decisiones de publicación responsables. Diseñado en español formal de Chile y adaptable por edad y rol.
Explorar itinerariosRevisar los 10 módulosMateriales para educadoresTaller para la comunidad escolar
- Certificación aplicada
- 12 horas
- Formato
- 6 experiencias · 10 módulos
- Enfoque
- Casos y protocolos
Visuales ficticios creados exclusivamente con fines formativos.
Propósito pedagógico
Capacidades que se transfieren a la práctica escolar
Cada módulo combina una situación cercana, una conversación guiada, un instrumento aplicable y una evidencia breve de aprendizaje.
Cuidar identidad y convivencia
Aplicar consentimiento específico, minimización de datos y una primera respuesta segura frente al acoso digital.
Publicar con trazabilidad
Declarar el uso de IA, registrar cambios y mantener una persona responsable de la decisión editorial.
Versiones para estudiantes
El mismo propósito, con profundidad apropiada para cada edad
Para facilitar la exploración pública, las tres rutas curriculares se presentan en dos muestras por edad. Ambas se abren sin cuenta y no almacenan respuestas.
8 a 11 años3° a 6° básico30 minutos
Exploradores de imágenes
Una ruta concreta y visual para distinguir fotografía, filtro, retoque y generación; reconocer pistas y pedir ayuda antes de compartir.
Guía breve para facilitar
Compare los ejemplos en grupo, aplique la regla mirar–preguntar–cuidar y cierre con una decisión que detenga la circulación de una imagen dañina.
12 a 17 años7° básico a 4° medio50 minutos
Imágenes, evidencia y ciudadanía digital
Una ruta analítica sobre modelos generativos, verificación, identidad, consentimiento, acoso digital, suplantación y respuesta segura.
Guía breve para facilitar
Para 12 a 14 años se priorizan situaciones cercanas y conversación guiada; para 15 a 17 años se profundiza en evidencia, trazabilidad y responsabilidad editorial.
Puntos de partida
Itinerarios recomendados
Elija una ruta cerrada cuando necesite una credencial de logro. Las combinaciones personalizadas sirven para talleres institucionales, pero no emiten por sí solas una credencial.
Comunidad general
Muestra pública interactiva
Tres preguntas con retroalimentación; no se almacenan respuestas.
3 módulos20 minutosMuestra sin credencial
Docentes y equipos educativos
Fundamentos para el uso responsable de imágenes con IA
80% en diez ítems y 12/16 en una tarea nueva; nivel 3 en criterios críticos; hasta dos reintentos.
5 módulos3 hRuta de credencial
Docentes, directivos, convivencia, comunicaciones y TI
Uso aplicado y gestión responsable de imágenes con IA
80% en postevaluación, 18/24 en rúbrica común, nivel 3 en criterios críticos y revisión humana.
10 módulos12 hRuta de credencial
3° a 6° básico
Mirar, preguntar y cuidar
Tres de cuatro decisiones seguras, incluida obligatoriamente la acción de no reenviar y pedir ayuda.
3 módulos1 hRuta de credencial
7° básico a 2° medio
Evidencia y ciudadanía visual
80% en preguntas y 12/16 en una decisión aplicada con criterios críticos aprobados.
4 módulos1 h 30 minRuta de credencial
3° y 4° medio
Evidencia, reputación y gobernanza visual
80% en preguntas y 18/24 en una tarea editorial con criterios críticos aprobados.
6 módulos2 hRuta de credencial
Diseño institucional y formación continua
Biblioteca curricular completa
Diez módulos para especializaciones, laboratorios y combinaciones institucionales. Una selección personalizada no emite por sí sola una credencial de logro.
10 módulos17 h 10 minBiblioteca sin credencial
Las rutas de credencial las emite TetherStudio · TetherEd bajo la versión AIIMG-2026.1. Próxima revisión del currículo: 26 de noviembre de 2026. Sin emisor ni fecha de revisión, una credencial no es verificable.
Diseño flexible
Módulos del programa
Seleccione únicamente los módulos que respondan a las necesidades del establecimiento. El enlace y el código QR conservarán esta selección.
AIIMG-M01 · 1 h 30 minCaso ficticio
Fundamentos: qué hacen y qué no hacen los generadores
Distingue fotografía, filtros, retoque convencional, generación desde texto y edición generativa; explica variabilidad, artefactos y límites de la evidencia visual.
NúcleoSensibilidad bajaMétodos de creaciónEvolución de la IA visualArtefactos y variabilidad
- Prerrequisitos
- Sin prerrequisitos
- Audiencia sugerida
- Docentes · UTP · Equipo directivo · Comunicaciones
- Actividad central
- Comparar una misma escena mediante cuatro métodos y explicar por qué una anomalía no constituye un detector definitivo.
- Ejemplos incluidos
- Fotografía, filtro, retoque y edición generativa.
- Mano ficticia con seis dedos.
- Imagen impecable cuya procedencia sigue sin determinarse.
- Evidencia de aprendizaje
- Explicación que distingue los métodos y formula una pregunta verificable a partir de una señal visual.
AIIMG-M02 · 1 h 30 minCaso ficticio
Diseño de instrucciones y control de cambios
Convierte una intención en un encargo verificable, define referencias autorizadas y separa cambios permitidos, prohibidos y sujetos a revisión.
NúcleoSensibilidad bajaInstruccionesReferenciasRegistro de versiones
- Prerrequisitos
- AIIMG-M01
- Audiencia sugerida
- Docentes · Comunicaciones · Diseño · TI
- Actividad central
- Redactar un encargo con propósito, audiencia, límites, referencias, declaración y criterios de aceptación.
- Ejemplos incluidos
- Edición generativa de una sala.
- Visualización futura del patio.
- Cambios autorizados en un retrato institucional.
- Evidencia de aprendizaje
- Ficha de encargo y registro de iteraciones que permite reproducir y auditar la decisión.
Perfil de referencia
Expresión relajada
Formal institucional · IA
Formal institucional · IA
AIIMG-M03 · 2 hCaso ficticio
Calidad, fidelidad e integridad de la representación
Comprueba identidad, anatomía, texto, objetos, uniformes y condiciones del encargo sin confundir acabado estético con fidelidad o dignidad.
NúcleoSensibilidad mediaFidelidadIdentidadRevisión asistida
- Prerrequisitos
- AIIMG-M01 · AIIMG-M02
- Audiencia sugerida
- Docentes · Comunicaciones · Diseño · Equipo directivo
- Actividad central
- Comparar referencias naturales con una transformación institucional mediante una ficha oficial de uniforme e identidad visual.
- Ejemplos incluidos
- Tres expresiones naturales.
- Uniforme, corbata e insignia.
- LLM como revisor asistido, no juez.
- Evidencia de aprendizaje
- Lista de cotejo localizada con hallazgo, regla, evidencia, confianza y acción humana.
AIIMG-M04 · 1 h 30 minCaso ficticio
Sesgo, representación e inclusión
Reconoce patrones de representación desigual y evita que la selección o el retoque impongan estándares de género, cuerpo, piel, cabello, cultura o situación socioeconómica.
NúcleoSensibilidad mediaSesgoRepresentaciónDignidad
- Prerrequisitos
- AIIMG-M01
- Audiencia sugerida
- Docentes · Convivencia educativa · Comunicaciones · Inclusión
- Actividad central
- Auditar un conjunto ficticio de imágenes y proponer cambios en criterios, instrucciones y selección.
- Ejemplos incluidos
- Liderazgo asignado repetidamente a un grupo.
- Retoque presentado como apariencia profesional.
- Diversidad tratada como cuota visual.
- Evidencia de aprendizaje
- Informe de patrón con evidencia del conjunto, impacto posible y medida correctiva verificable.
AIIMG-M05 · 1 h 30 minCaso ficticio
Consentimiento, privacidad y protección de estudiantes
Examina finalidad, transformación, herramienta, audiencia, conservación y datos visibles antes de recopilar, cargar, editar o publicar una imagen.
NúcleoSensibilidad altaConsentimiento específicoMinimizaciónRetención y borrado
- Prerrequisitos
- AIIMG-M01
- Audiencia sugerida
- Docentes · Equipo directivo · Convivencia educativa · TI
- Actividad central
- Construir un mapa de datos desde la captura hasta el retiro y detectar antecedentes innecesarios en el fondo.
- Ejemplos incluidos
- Lista de nombres y código QR en el fondo.
- Fotografía autorizada para una finalidad distinta.
- Proveedor que conserva referencias para entrenamiento.
- Evidencia de aprendizaje
- Mapa de datos con base institucional, responsable, acceso, plazo y alternativa menos invasiva.
AIIMG-M06 · 1 h 30 minCaso ficticio
Autenticidad, derechos y publicación
Distingue una visualización legítima de una afirmación engañosa e integra declaración, licencia, texto alternativo, fuente y responsable editorial.
NúcleoSensibilidad mediaDerechos y licenciasTransparenciaContexto
- Prerrequisitos
- AIIMG-M01 · AIIMG-M05
- Audiencia sugerida
- Docentes · Comunicaciones · Equipo directivo · Biblioteca
- Actividad central
- Preparar pies y condiciones de publicación para una misma visualización en distintos canales.
- Ejemplos incluidos
- Entrada escolar actual y versión soleada.
- Premio fabricado.
- Solicitud de imitar directamente el estilo reconocible de una persona creadora.
- Evidencia de aprendizaje
- Registro editorial con fuente, licencia, declaración, canal, responsable y condición de retiro.
AIIMG-M07 · 1 h 30 minCaso ficticio
Accesibilidad: más de una forma de ver
Diseña imágenes y materiales cuyo propósito se mantiene al cambiar la capacidad visual, el dispositivo, el idioma o la forma de participación.
ElectivoSensibilidad bajaTexto alternativoContrasteEquivalencia
- Prerrequisitos
- AIIMG-M06
- Audiencia sugerida
- Docentes · Inclusión · Comunicaciones · Diseño
- Actividad central
- Revisar una publicación y producir equivalentes visuales, textuales y sin dispositivos.
- Ejemplos incluidos
- Texto incrustado ilegible.
- Información comunicada solo por color.
- Actividad que exige arrastrar elementos sin alternativa.
- Evidencia de aprendizaje
- Versión accesible con texto alternativo, estructura, contraste y opción de respuesta flexible.
AIIMG-M08 · 1 h 40 minCaso ficticio
Verificación y respuesta sin amplificar
Separa archivo, afirmación y contexto; verifica por rutas independientes y responde a rumores, suplantaciones y emergencias sin aumentar la circulación.
NúcleoSensibilidad altaVerificación lateralProcedenciaPrimera respuesta
- Prerrequisitos
- AIIMG-M01
- Audiencia sugerida
- Docentes · Convivencia educativa · Equipo directivo · Comunicaciones
- Actividad central
- Resolver un caso de suplantación y construir una verificación por canal, contexto, archivo e impacto.
- Ejemplos incluidos
- Cancelación falsa de clases.
- Rumor respaldado por una imagen manipulada.
- Credenciales de contenido presentes o ausentes.
- Evidencia de aprendizaje
- Plan de comprobación y respuesta con incertidumbre explícita, canal independiente y comunicación provisional.
AIIMG-M09 · 1 h 50 minCaso ficticio
Gobernanza de herramientas y decisiones
Evalúa finalidad pedagógica, edades, condiciones del proveedor, seguridad, accesibilidad y controles operativos antes de autorizar una herramienta.
NúcleoSensibilidad altaEvaluación de proveedoresResponsabilidadCiclo de vida
- Prerrequisitos
- AIIMG-M05 · AIIMG-M06
- Audiencia sugerida
- Equipo directivo · UTP · TI · Protección de datos
- Actividad central
- Realizar un consejo de aprobación desde las perspectivas de docencia, TI, privacidad, accesibilidad y comunidad.
- Ejemplos incluidos
- Edad mínima incompatible.
- Borrado no verificable.
- Entrenamiento con archivos cargados.
- Evidencia de aprendizaje
- Matriz de aprobación con condiciones bloqueantes, responsable, revisión y retiro.
AIIMG-M10 · 2 h 30 minCaso ficticio
Proyecto final: una publicación defendible
Integra creación, revisión, consentimiento, accesibilidad, respuesta, gobernanza y transparencia en una decisión que otra persona puede auditar.
NúcleoSensibilidad altaTransferenciaRúbricaTrazabilidad
- Prerrequisitos
- AIIMG-M03 · AIIMG-M04 · AIIMG-M05 · AIIMG-M06 · AIIMG-M08 · AIIMG-M09
- Audiencia sugerida
- Docentes · Equipo directivo · Convivencia educativa · Comunicaciones · TI
- Actividad central
- Preparar un memorando editorial y defender la decisión ante un consejo de revisión.
- Ejemplos incluidos
- Visualización futura del patio.
- Respuesta ante contenido humillante.
- Aprobación de una herramienta institucional.
- Evidencia de aprendizaje
- Proyecto evaluado mediante seis criterios y registro de condiciones, responsables y seguimiento.
Criterio técnico
Un modelo como revisor asistido, nunca como autoridad final
Un modelo de lenguaje o multimodal puede recibir el encargo, la descripción autorizada del uniforme y una lista de cotejo para señalar posibles inconsistencias. No confirma autenticidad, consentimiento ni seguridad por sí solo.
Límite que se enseña explícitamente
Una alerta automática puede estar equivocada. La revisión humana debe volver a las fuentes autorizadas y no debe cargar fotografías personales en servicios externos sin una base válida, consentimiento y resguardos institucionales.
- 1
Definir el encargo
Propósito, audiencia, fuentes autorizadas y cambios permitidos.
- 2
Proponer una revisión
El modelo contrasta la imagen con una lista de cotejo institucional.
- 3
Comprobar las alertas
Una persona revisa inconsistencias, omisiones y posibles falsos positivos.
- 4
Decidir y registrar
La autoridad responsable aprueba, rechaza o solicita correcciones.
Diseñado para establecimientos educacionales
Casos ficticios, decisiones aplicables
Adaptamos ejemplos, profundidad y protocolos a la edad del estudiantado, las funciones del equipo participante y las políticas del establecimiento.